——拜讀旭東恩師《十年樹木》

□ 曹豐

　　我有幸于1990至1991年承蒙恩師左旭東先生親自教授歷史課一年。其時他正值壯年，豐神俊秀，瀟灑萬端。課堂上，他嚴肅而不失幽默，莊重而不失親和，將上下五千年、縱橫八萬里如數家珍、娓娓道來，一堂歷史課上得風生水起、活色生香。高考下來，我班歷史平均成績名列全市第一。后來我們才知道，他是蘭州大學歷史專業的高材生，原是要留在母校任教的，因為愛人工作的緣故才選擇到中學教書。也是后來才知道，我們平時練習的來自湖北、山東的《XX高考秘籍》等，其中的歷史試卷，有一多半是左老應邀命題的。

　　后來我參加工作，做了記者，又多次與左老見面。彼時他已是我省綿陽中學辦公室主任，仍然堅持在一線教書。每每見面，依然三句話不離本行，談歷史，談高考，談教學創新，談他的學生們……他的眼里有光、有神、有力，依然充滿了燃燒的激情，充滿了對教育深深的熱愛。再后來，他退休了，然而退而不休，又轉戰民辦教育。這本《十年樹木》呈現于我的案頭時，我才發現光陰似箭，左老已經退休十年了。他在新的領域，又樹立豐碑于前，讓晚輩如我，頓感高山仰止。

　　太上有立德，其次有立功，其次有立言，此之謂三不朽。左老執教數十年，弟子遍天下，其功與德已然化風化雨，潤澤花林無數。此前，左老已經出版了一部作品，現在又有皇皇巨著面世，作為千百萬教師的代表之一，左老立德立功立言，足以笑慰人生矣。

　　左老從公辦教職退休后，又被民辦教育家朱校長請去協辦民辦教育。朱校長有遠志，左老師有良才，同聲相應，同氣相生，正是金風玉露相逢，相得益彰。

　　中國之教育，自古以來便肇始于民辦，勃興于民辦。創造了“有教無類”“因材施教”等信條的至圣先師孔子，就是中國民辦教育家中最偉大的代表。因了“有教無類”，教育的圣殿才得以向平民開放，使廣大平民可以從蒙昧走向文明。因了“因材施教”，中國幾千年歷史的天空，才能夠群星閃耀，并讓今天的我們也照樣能夠感受到它們的溫暖和光輝，并得到它們最智慧最親切的指引。而今，中國公辦教育惠及天涯海角，而民辦教育依舊是中國教育不可或缺的重要補充，它以先進的辦學理念、靈活多樣的辦學機制和優勝劣汰的市場法則，給教育改革和發展注入生機和活力。

　　我有幸讀過左老此前的著作和他的一些散篇作品，對他文筆的洗練和平實有較深的印象。左老的這部書稿繼續保持了他此前作品的風格，讀來猶如陳年舊友隔幾品茗清歡，不虛假，不造作?？烧Z，可默。而檀香在側，明月在天，良多趣味，可以久而不厭。

　　左老一生與教育打交道，與書打交道，學養、見識不可謂不多，要寫出華美文章，自然不是難事。但左老寫的是民辦教育瑣碎的日常、細密的感受和稍縱即逝的思想碎片，假如文字過于絢麗華美，反而會以文害質，有違本意。所以左老棄機巧而存樸拙，棄絢麗而取實真，寓大道于至簡，把自己投身民辦教育中的日常、工作的細微、心得的點滴，如實記錄在冊，以供他者借鑒，來者反思，其價值與用心，實可謂君子授利于人，不動聲色。

　　左老這部作品，沒有鴻篇巨制慣常所見的宏大結構，沒有勾心牽魂的曲折情節，沒有繽紛絢麗的炫彩筆法，它就是一部民辦教育工作者的工作筆記，是一部民辦教育事業的成長手冊。在此，我要奉勸喜歡獵奇的朋友不要去讀它，因為要考驗您的耐心。但民辦教育的從業者、學生應該認真讀一讀，因為它里面蘊藏著民辦教育的真諦。在急功近利的當下，能沉下心來寫這樣的工筆文章的人實在是太少了。而這，也正是我自奉命初始，感動至今的原因。

　　新時期以來，我國民辦教育機構越來越多，所取得的成果越來越令人矚目，它和公辦教育一起，聚天下英才傳道，得天下英才授業。在推動中華民族偉大復興的壯麗征途中，民辦教育的故事肯定會越來越多。如果左老還要寫第三部作品，我建議寫一寫民辦教育家、教師、學生的悲歡苦樂故事，寫一寫他們失落的痛苦和成功的焰火。到那時，還是申請左老能安排我再寫一篇這樣的感言文字，讓我平凡的人生和朱校長、左老的壯麗事業聯系在一起。如此，也算讓我再一次重溫教育的絲縷陽光。

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